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时间:2019-08-07   来源:www.tengbo9882.com    点击:240次

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本报讯(欣文)旨在进一步推进中日友好、为两国年轻人加深彼此了解搭建桥梁的“走近日企感受日本”中国大学生访日活动日前结束,清华大学、中国人民大学等高校的30名大学生参与了活动。

海外市场确实需要中国图书。我们在法国图书沙龙有成功的先例。很多不为国内出版界熟悉的海外中小出版机构也都表现出对中国书的兴趣。英方公司CEOAlanGreene先生用“huge”(巨大的)这个词来形容中国图书在英国市场的前景。他说:“中国文化、中国图书在我们国家很流行。但是,中国书需要用我们喜欢的方式走近我们的读者。”Greene建议,中国图书输出到国外时要改变图片小、文字多的版式,还要提高价格以便与英国市场保持一致。但最重要的还是要用外国人习惯接受的方式去讲述中国故事。

  近日读得《爱迪生秘闻录》一书,了解到爱迪生一句名言的真味,我惊诧不已。“所谓的天才,是百分之一的灵感,加上百分之九十九的努力。”耳熟能详的名言,竟然被我曲解了那么久。更惶恐不安的是,近十年来,我时常用曲解的意思教育一批又一批学生,以讹传讹,误人子弟,竟毫不知觉。  “光靠灵感哪能成为天才,关键是后天的努力。”言之凿凿,掷地有声,学生无可辩驳,心服口服——“人家大发明家都这么说,看来,灵感并不是那么重要呢!咱们还是埋头苦读吧。”  其实,这句话也曾经被很多人误解过。1929年2月11日,在爱迪生82岁生日那天,为消除这一误解,他进一步解释:“如果拥有百分之一的灵感,可以引发更高一级的智慧,经过努力,就能够结出硕果。如果没有灵感,再努力也是白搭。”他还补充说,“发明创造的根本即百分之一的灵感才是最重要的。”  诚惶诚恐,不敢言师。如果只是一般知识性的错误,尚不至于忐忑不安,但经我这一误导,语重心长的“教诲”,对学生的思维和学习方式所产生的消极影响,直让人背心透凉。我误学生啊!  在推进教育改革,实施素质教育的今天,应该强调鼓励学生大胆质疑,培养学生的创新意识和能力。只有善于反思、质疑的教师,才会主动启发学生质疑,也才能培养出敢于质疑,敢于挑战权威,具有独立思考能力和创新意识的学生。可是,我做得很不够,不仅没有在十年之久的时间里,了解爱迪生这一句名言的真实来历,而且完全曲解了它的真实含义。今天,我既惭愧,又庆幸。惭愧的是,做了十年懵懵懂懂的糊涂老师;庆幸的是,亡羊补牢,为时不晚,它促使我加强学习,深刻反思,注入新鲜理念,提高教学水平。  由此,我担心,还有没有其他教育“名言”、真理被我误读,或囫囵吞枣呢?这对于教师形成正确的教育思想和理念,贯彻素质教育精神,正确引导学生学习极为重要。经过简单梳理,还真让我发现了新东西。  “一日为师,终身为父。”我们习惯于将它理解为强调师道尊严,学生应该无条件地尊重教师。以前,我们听到学生家长说这话的时候,觉得特别受用,整个身子都轻飘飘的,似乎有了一日为师的经历,就真能接受学生一生的尊崇,无限荣光了。现在看来,这样理解未免肤浅,至少片面,好像更深层的含义是对教师的一种极高的要求呢。  教育要以人为本,就要着眼为学生的终身发展服务。为人师,为人父,都不容易,但只要有一日为师的经历,就要像父亲影响孩子一样,承担对学生长期甚至是终身的教育引导责任。  英国教育家洛克在《教育漫谈》中说:“我们幼小时受到的影响,哪怕极小极小,小到无法觉察出来,但对日后都有极其深远的作用。这正如江河的源头一样,水性极柔,一丁点人力就可以使它的方向发生根本性的改变,正由于从源头上的一丁点儿引导,河流就有了不同的流向,最后流到十分遥远的地方。”作为一名小学教师,我在“源头上的一丁点引导”能影响学生一生的发展“方向”,所以不小心翼翼地引导,行吗?再说,在教育观念上要与时俱进,常读书,勤思考,勇于、善于对自己的教育教学作如实、深刻的反省,既不惮于正视自己的短处,努力探究补救途径,更要善于总结自己、同行的成功经验,从中提炼可供借鉴的精华。我们需要启发学生将质疑作为学习的方式,同时也需要将质疑作为自身不断充实、成长必不可少的思考方式。  在学生一生的学习生涯中,小学阶段这一站是早期的、基础的,他们还将遇到许多教师。我们教给学生的一些知识可能在多年以后,学生都淡忘了。但作为一名教师对学生潜移默化的影响却是长期的、深远的。特别是教师的治学态度、人格魅力是最直接影响学生的力量。所以,作为教师,尽管哪怕只是“一日为师”,“一月为师”,“一年为师”,但一定要努力成为终身之师,这是学生成长的需要,更是时代前进对教师赋予的使命,是我们成长的需要。  不敢言师,我和孩子们一样,只是一个学生。我需要努力做一个清醒的、反思的、践行的领路人、伴行者,在和学生一道成长的过程中,共同迸发无限的生机与活力。  到那时,也许就能体会到著名教育家陶行知所说的“先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。”作为一名教师,“不敢言师”不仅是一句发自肺腑的话,更是一种追求的强大信念和动力。因为,我将和学生一同进步,一同成长。(教育组随笔选登)  《中国教育报》2006年6月22日第5版

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北京市教委有关人士表示,校园集体舞主要是作为学校课外活动来开展,并非强制性推行,而是由学校根据自身情况自主进行选择。记者从本市部分区县教委和学校了解到,目前本市还没有启动集体舞教师培训工作,具体哪些年级以及多大规模推行集体舞还没有最后敲定;相关安排估计新学期开学后才能出炉。

年前是理科生找工作的旺季,文科生的招聘市场比较冷清,很多文科生年前都在为考公务员努力。一开始的几个月我也把精力都投入到公务员考试的准备中。我们班十四个人,有十名同学参加“国考”。尽管用心准备了两个多月,和班里其他同学一样,我还是没出现在面试名单中。

哈尔滨理工大学由原机械工业部所属的哈尔滨科学技术大学、哈尔滨电工学院、哈尔滨工业高等专科学校于1995年合并组建而成。历经60年的发展建设,学校已成为全国机电装备制造业的培养基地。

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九州工大脑信息工学专业的“跨专业领域研习型教育系统”已实施两年,有26名学生通过这个方式学习。改革得到了文部科学省的好评,作为“培养开拓未来能力”的新博士教育制度进行推介。

但从长远来看,一些专家表示,政府要出台更多政策激励企业接纳实习生,学校也要和对口专业企业建立更紧密联系,到企业实习仍由校方管理学生,减轻企业压力。

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“我父亲被砸死了,现在还埋在楼里;14岁的女儿也……”中年人的声音低沉下来,他用手指了指操场上的临时停尸场:“就在那里。”

本报讯(记者董川峰)今年上海对非沪生源毕业生的落户政策更加开放,取消了以往对应届本科毕业生的申请条件限制。

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新华社记者谭浩、刘奕湛


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